六年级课程

积极热情, 我们最年轻的学生充满活力地进入伊格布鲁克, 渴望在我们的山上开始他们的旅程.
作为教育者, 我们知道,男孩在做事和尝试时表现得更好, 我们在课堂和户外的实践实验和课程中平衡学术. 我们的课程开始培养智力肌肉, 唤醒创造力, 并向我们的孩子们介绍了成为学术界的学生意味着什么, 自己, 和世界. 无论是传授组织和时间管理技能,还是领导一个让学生好奇的物理实验, 每个男孩都力竭地结束了三年级, 将, 成熟才能在未来三年茁壮成长.

选择部门

中三核心课程

7项清单.

  • 英语-三年级

    三年级英语侧重于培养清晰写作的技能, 有效阅读文献, 正确使用语法, 扩大词汇量. 学生学习注释文献,以帮助提高阅读理解能力,并强调积极阅读. 全年, 学生写日记, 段落, 诗, 还有短篇故事,重点是提高每个学生对语法的理解, 力学, 和语法. 词汇是通过基于文学的词汇和Sadlier项目来学习的. 文学, 小说和非小说都有, 研究是否与历史中所研究的时代以及科学中所学习的主题相联系.

    在第三形式中使用的文本样本
    橘子 作者:Edward Bloor
    《山的另一面 作者:Jean craighhead George
    汉尼拔:罗马最可怕的噩梦 《邪恶的历史》
    当扎卡里·海狸来到镇上 金伯利·威利斯·霍尔特著
    伊格尔布鲁克的历史 瑟斯顿·蔡斯
    尤利西斯历险记 伯纳德·埃夫斯林著
     
  • 实地考察-三年级

    实地考察是每周发生的三年级学生,以丰富历史和科学的研究.
  • 历史-第三种形式

    第三形式历史是一个完整的一年的课程,涵盖三个主题:伊格布鲁克历史, 以及希腊和罗马的古代文明. 学生从文本中阅读,并通过阅读与该时期相关的小说作品来补充这些文本. 学生们被要求在所学材料之间建立联系, 他们在伊格尔布鲁克的经历, 以及他们的个人生活. 课堂讨论通常围绕时事,帮助学生理解学习历史与学习历史之间的联系, 他们自己的生活, 以及地理位置和物理空间的历史重要性. 学生做笔记, 每晚做书面作业, 并根据他们的笔记和阅读进行频繁的测试. 到今年年底, 目标是让高三学生能够分析历史文本, 追踪因果关系, 总体上发展终身学习和学术探索所必需的探究和学术专注水平.
  • 拉丁语-第三种形式

    这门课, 所有中三学生都必须参加, 提供一个结构化的语法介绍, 词汇表, 通过拉丁语阅读. 学生需要阅读并翻译英语句子和简单的故事, 以剑桥拉丁语课程的第一本书为基础. 他们被介绍到重要的语法概念,如词性、格和时态. 学生们也学习古典神话, 神, 以及罗马世界的历史和文化习俗.
  • 数学-第三形式

    三年级数学是全年课程. 学生介绍解决问题,学生复习基本的数学词汇和技能:整数技能, 分数, 小数, 百分比, 习惯和公制测量, 乘法和除法, 加减法, 比率, 比例, 周长, area, 体积, 数线, 带符号数的运算, 有理数和无理数. 一旦他们掌握了这些技能, 他们学习初级代数,包括:代数词汇, 表达式, 变量, 线性方程的代数和图形解法, 操作顺序, 指数形式, 和不平等.  
  • 科学-第三形式

    三年级科学是一个全年的课程,重点是观察和探究为基础的学习.  研究主题包括:树木分类和树木学, 外来入侵物种, 接触化学和物理, 以及该领域的实地工作来支持这些主题. 在年底, 学生的期末项目包括一份综合报告,将他们的实地工作与这一年所涵盖的主题联系起来. 学生们的笔记本既是一种资源,也是他们全年科学学习的记录. 能够清楚地表达自己的想法, 做口头, 以书面形式, 图表是第三形式科学的重要组成部分.
     
  • 木工-第三形式

    作为彩票加拿大28平台的传统,所有三年级学生都被分配到木工选修课. 该课程的目标是向六年级学生介绍木工的基本知识,并帮助他们发展基本技能. 重点放在负责任和安全使用手动和电动工具和正确的木工行为. 保持合作的气氛,强调全面的良好公民意识. 项目按顺序设计,让学生建立他们的技能,并在应用艺术领域获得更多的信心.
松角路271号. O. 鹿区7号箱,邮编:MA 01342   |   413-774-7411